1.写好对联，除掉掌握楹联创作的“六大要素”之外，那就是提高联作水平，掌握创作技巧。

要提高质量，就得跳出初学阶段的正面描述赞美、肯定、说教。这些都比较直白，甚至有些是口号。如本人旧作“雪落山河壮，春来气象新”。赞美，不用说就是那么回事。所以，你就得调角度，跳出范围，如新作春联，跳出常规：

党灿光辉，福自七一赐

民承富裕，春于六九归

这样就不会雷同，不重复别人的老路，本来七一和六九是不搭的。“七一”是特定的节日名词，“六九”是自然气候节令名词，属于异类相对，平仄相对。但用福与春链接，由于前面两个复句的铺垫，这样在语境中使人感到合乎规律。不突然而顺理成章。避免正面叙述，而起到侧面烘托的作用。

2.不墨守成规，不人云亦云，不要让人读了之后感觉曾似相识。就要从所要创作的内容的环境、处所、历史、意义、作用上去挖掘作品的内涵。如荷花，人们写了千年，多从他的特点上，什么高洁，美丽上去下功夫落笔。进行夸张、喻象、寓意、而歌颂、赞美。旧作：“不染污泥荷靓丽，独于仙圣伴芬芳”。这样的联，只是言于表象，寓意不深，貌似华丽，没有内涵。那么新作：

或清香百里，或手韵一池，伴扶曲栈栏杆，展示了名山胜景，通灵便有佛临坐

因独厚高洁，因超然美丽，参演红尘仙境，蕴藏些故事缘由，爽咏嬴来酒唤觞

就是在原来特质上又深一步挖掘，全方位着眼，跳出范围。不拘泥于一花一篷，一蕊一藕，就显得视野较原来宽阔了些。

3.用比喻，比兴，借代，烘托的手法。突破同类相对，多用动词，形容词成联，就能把作品写活。有灵动，达到文字美，意境美丽的效果。

梦华的新作：

风赊柳色缝为袖

湖把山形拟作眉

吴奉岱老师：

幻化波光成蜃景

朦胧春色作浮烟

王晓媛的贺铁人楹联群成立一周年：

燕剪新枝，雨洇翠岭，沿玉带长幅，送去东风欣入律

心牵旧梦，云写红笺，读铁联微语，近来周岁喜结缘

以上三联堪成佳作。王国維《人间词话》说“无我之境，人于静中得之；有我之境，人于动中静时得之，故一优美，一宏壮也。”以上两副七言联，皆是无我之境。所以“风赊柳色缝为袖，湖把山形拟作眉”(梦华)(拟在这里显生硬，本来就是映，別拐弯直说)，此联采用了拟人艺术手法，形象、逼真，如在眼前。显得较为大气，空旷，有时空跨越之感。

“幻化波光成蜃景，朦胧春色作浮烟”(吴奉岱) 此联描写春天地气，采用了拟象、寓意，幽深而迷离、高远。让人遐想，言未止味未尽感。

以静之中得之，物中无我，景中无我。是“以物观物，不知何者为我，何者为物。”(王国维)此两联意境优美，物象空旷恬静，时空跨越均得体现。

梦华和吴奉岱老师他们都利用了异类相对，“袖”乃服装类名词，“眉”乃五官科名词。吴老师的“幻化”指虚无飘渺，变化奇异，“朦胧”而是模糊不清。属异类相对，借代转品有即无，无即有。悠远遐思，意味绵长。

“境非独为景物也，喜怒哀乐亦人之心中一境界，故写真景物真情感者谓之有境界，否则谓之无境界”(王国维)  以上两作品皆寓意于作者之情感，属于写境，即真感情。

那么下一联，王晓媛的一联则是有我之境，是造境。(写境与造境之区別)

“燕剪新枝，雨洇翠岭，沿玉带长幅，送去东风欣入律”，是谁在“沿玉带长幅，送去东风欣入律”？是作者本人。“心牵旧梦……读铁联微语，迎来周岁喜结缘”呢？也是作者。这便是“泪眼问花花不语，乱红飞过千秋去”的有我之境。“沿玉带长幅，送去东风”这样的埸面宏壮。这是作者“于由动之静时得之。”所抒发的感情。作者用“沿玉带长幅，送去东风欣入律”用“读铁联微语，迎来周岁喜结缘”为载体，去抒发，去感慨。用“燕剪新枝，雨洇翠岭，心牵旧梦，云写红笺”比兴，来抒发庆贺铁人楹联微信群成立一周年的喜悦心情。同时作者运用了异类相对手法，(宽对)“东风”对“周岁”。东风是自然现象之名词，周岁属时间排列之名词，进行宽对。

宽对并非不严，而是尺度放宽，严格的对仗模式虽然有，但完全做到的并不多，完全按名词小类对仗的怕不到十分之一。(即眉对眼，枝对叶之类)  因此，严对往往带有理论色彩的，宽对往往比较实用。(此联动词“剪、洇、沿、牵、写、迎等，”形容词“新、翠、长、旧、红等”的运用为作品添了不少风采)。

所以创作楹联作品，要从创作的内容、环境、历史、意义、作用的影响上去挖掘作品的内涵，才能出好作品。

【作者简介】李广志，男，1942年生。中华诗词学会会员，黑龙江省、大庆市诗词楹联学会会员。中国楹联学会、省市楹联学会会员。大庆市诗词楹联学会副会长，市作协会员，香港诗词学会会员。中国对联文化研究院研究员。铁联首席指导。曾入省市文化名人录。曾获2014年中国对联创作奖，《2017对联中国最佳创作奖》伊春市海内外征联特别奖。中华微型小说春联一等奖。等等级入围奖。个人曾出版诗集《净化一滴水》《李广志联话》合著《大庆楹联十二家》。