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对联校对,别以为与你无关!

2018-07-21 23:02:32莫非楹联莫非楹联 0条评论

校对是书刊出版工作中的一道工序。即依据原稿或定本核对校样,改正校样上的差错。我国古时称其为“校雠”或“雠校”。汉有校书郎中;三国魏始置秘书校书郎;隋﹑唐等都设此官,属秘书省(唐另置弘文馆);宋属秘书省;辽属秘书监著作局;金、元属秘书监(元并掌鉴定书画);明清废。《文选·魏都赋》中说:“雠校,一人读书,校其上下,得谬误为校。一人持本,一人读书,若怨家相对。”指的就是校对工作。

 

校对工作是整个出版工作中不可缺少的重要环节,关系到出版物的质量,责任重大。校对是一项极为细致、重要的专门技术工作,主要任务是按照书刊的出版规格和要求,发现排版和编辑加工中的问题。

 

本人从2002年10月起,正式参与图书编辑小组的校对工作。有一次,我和一个干了几十年编校工作的老编辑闲聊,他说了一句话让我记忆深刻——“看到错别字,就像吃了一只苍蝇那么恶心”,虽然略显夸张,但也表明了这位老编辑对于编校工作的重视程度和严谨态度,同时也在告诫我们:做校对,要尽心尽力,尽量不要让自己“吃到苍蝇”。我们那时参与的校对,都是一些大部头辞典,工作量挺大,但那时候的校对事务,就已经不再像原来那种“读校”(也叫“唱校”)的校对方法了,主要采用“对校法”和“折校法”。


顺便普及一下这三种校对法:

 

读校法——由两人合作,一人朗读原稿,另一人核对校样,并改正校样上的错误。由于该方法费人力、效率低,所以渐渐被编辑出版部门淘汰了。

对校法——原稿放在左边,校样放在右边。先看原稿,后对校样。以左手食指指着原稿要校对的文字,右手执笔,顺着校样和原稿的对应文字。

折校法——原稿放在校对者正前面的桌上,校样拿在两手的食指、大拇指与中指之间(右手同时执笔)。从第一行起校一行折一行,使原稿每一行的文字紧紧靠近校样上要校的那一行文字。

 

校对工作很枯燥乏味,长时间盯着原稿和校样,时间稍长一点,就容易疲劳,即便这样,还得全神贯注盯着,甚至不能借助听广播、放音乐等来舒缓一下,更别说边校对边聊天了。只能在难以承受的时候,在稿子上做个标记,然后出去走走,看看远方,让精神和视觉能缓解一下压力。

 

这样的工作,我做了15年。当然,前几年是为了挣工资吃饱饭,迫于生计,不得不干。后来,就慢慢变成一种习惯了,越来越觉得这个工种挺能磨炼心志的,同时,也能锻炼反应能力、眼力和敏感度。以至于看生活中得东西只要是带字儿的,都习惯性地看看有没有错别字,所以我看什么都比别人要慢。

 

再后来,协助朋友们制作一些作品集子,我这点本事又派上用场了。

 

平时也和朋友探讨过关于错别字的问题。饱读诗书的潘洪斌先生意见是:“目前的原稿显示这样,我们就得尊重。如果没有确切版本证明之前,我的意见是保持目前的原貌。”而担任资深编辑的金锐先生倒是干脆,他的意见是:“不要在意这种细节啦!”

 

这两天在校对一本对联合集,发现有一些疑似错别字的地方,给标注了出来,征求一下大家的意见:我们是要“尊重原稿”呢,还是要“在意细节”呢?如有联作作者本人看到的,也请给我们反馈一下您的意见。谢谢大家!

 

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